Estudio y práctica de técnicas y ejercicios que desarrollan la habilidad de observar y dibujar con exactitud los objetos observados.

Experimentación con variedades de colores, diseños y estructuras por medio de retratos, paisajes y otras formas de pintura. Se usará mayormente el óleo, pinturas acrílicas y acuarela.

Estudio y práctica en la preparación del barro, las diferentes técnicas de formar figuras con barro y el uso del torno así como el conocimiento y decoración de figuras de barro y cerámica. Se requiere laboratorio.

En este curso se enseñará confección básica de arreglos florales de diferentes diseños, motivos y ocasiones. Entre los arreglos básicos se enseñarán: forma de L, triángulo, redondo, horizontal, creciente, canastas, lazos y moñas. Se trabajará con material natural y artificial. No es necesaria experiencia previa. Se requiere laboratorio.

En este curso se enfatizará: diseño de arreglos florales, arreglos exóticos, modernos, novias y topiario natural y artificial. Se discutirán las nuevas técnicas en floristería. Se requiere laboratorio.

Curso que desarrolla destrezas de creatividad en el uso de recursos que tenemos a nuestra disposición para reciclarlos, darle utilidad y embellecer el ambiente. Se guía al estudiante en el uso adecuado de las artes manuales en su área de profesión.

Introducción a la filosofía distintiva de la Universidad Adventista de las Antillas y de las normas y reglamentos que contribuyen al logro de las metas institucionales. Promoverá el desarrollo de destrezas de estudio y de información de autoconocimiento y selección de carreras. Se familiarizará al estudiante con las herramientas y servicios tecnológicos que provee la UAA para un efectivo ajuste a la vida universitaria.

Curso diseñado para estudiantes transferidos con más de 24 créditos aprobados con nota mínima de “C”. Se profundizará en el estudio de la filosofía de la UAA, normas y reglamentos, así como de los programas electrónicos utilizados en la Institución para el beneficio académico del estudiante.

Introducción a la historia de la Educación y el fundamento del quehacer educativo, teórico y práctico, y el significado del magisterio como profesión. Metodología de enseñanza apropiados para educación elemental; y secundaria. Incluye las diferentes dimensiones del aprendizaje e inteligencias múltiples, poniendo énfasis en las estrategias de enseñanza que mejor funcionan de acuerdo a la base investigativa disponible. Incluye nociones básicas de integración curricular y elaboración de currículos, incluyendo selección de metas y objetivos, diseño, implantación y evaluación del currículo basados en los modelos existentes de diseño curricular. Incluye el análisis del currículo del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista y del Departamento de Educación de Puerto Rico. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes.

Estudio de los conceptos básicos de filosofía. Comparación de filosofías tradicionales modernas y teorías contemporáneas de la educación con sus implicaciones en la filosofía cristiana adventista de educación.

Estudia y analiza los principios, filosofía, objetivos y alcances de la educación en salud. El mismo incluye una visión global del proceso de socialización y su relación con la salud, los indicadores de salud, los principios básicos de la demografía estadística, la psicología y la interpretación de los principios medulares.

Estudio de los aspectos biológicos, cognoscitivos, sociales, sociológicos y espirituales del crecimiento y del desarrollo desde la concepción hasta la adolescencia. El curso destaca el desarrollo del buen carácter moral y las teorías psicológicas del desarrollo psicosexual, psicosocial, de las relaciones interpersonales, de la inteligencia y del juicio moral.

Estudio de las principales perspectivas y teorías psicológicas y su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque bio-psico-socio-espiritual. Pre-requisito: EDUC 200.

Estudio de las principales excepcionalidades de niños y adolescentes que se pueden identificar en el proceso de enseñanza-aprendizaje regular, con especial énfasis en los problemas específicos de aprendizaje. Se destacan los objetivos y principios básicos de la educación especial y se analizan las principales leyes federales y de Puerto Rico con sus implicaciones para la educación, los servicios y asistencia tecnológica para el estudiante excepcional. Estrategias para el manejo de esa población en su inclusión en el salón regular. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: EDUC 200 y EDUC 201.

Análisis de los principios básicos de las ciencias sociales en el proceso educativo. Un estudio de los problemas sociales que obstaculizan el aprendizaje. Énfasis en la educación puertorriqueña. Pre-requisito: EDUC 101.

Análisis de los problemas específicos de aprendizaje y déficit de atención y el trastorno de atención con hiperactividad. Identificación, características y criterios de elegibilidad según la legislación vigente. Conocimiento de sus necesidades y el uso de estrategias efectivas para atender esa población con necesidades especiales. Pre-requisitos: EDUC 101 y EDUC 202.

Conocimiento sobre la retardación mental y los disturbios que afectan a los niños incluyendo la etiología, causas y sus características. El estudiante adquirirá el conocimiento de las leyes estatales y federales que protegen a esta población con necesidades especiales. Adquirirá las destrezas necesarias sobre los servicios educativos y conocimientos necesarios para asesorar a los padres y/o encargados de esta comunidad. Pre-requisito: EDUC 202.

El curso ha sido diseñado para los estudiantes que aspiran la certificación de maestro de salud escolar. Estudia y analiza cómo el ambiente guarda relación con la salud personal del ser humano. Prepara al futuro maestro para obtener conocimientos y desarrollar destrezas y actitudes responsables con respecto al compromiso con la salud ambiental con el fin de que se convierta en un promotor de la misma a nivel escolar y comunitario.

Estudio de estrategias y métodos para enseñar estudiantes identificados con dificultades de aprendizaje, en el salón de clases regular, K-12. El curso enfatiza prácticas educativas relevantes derivadas de las teorías educativas, las investigaciones y las experiencias. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: EDUC 101, EDUC 200 y EDUC 202.

El uso de los recursos educativos audiovisuales con énfasis en la integración de la tecnología digital. Elaboración de materiales para la enseñanza y motivación en el aula. Aplicaciones educativas de las computadoras y selección de programas educativos. Se requiere laboratorio. Pre-requisitos: COMP 101 y EDUC 101.

Estudio de la legislación sobre la asistencia tecnológica en Puerto Rico. Uso y manejo de los equipos de acuerdo a cada necesidad. Creación y adaptación de materiales para esta esta población pueda alcanzar su máximo potencial e independencia. Pre-requisitos: EDUC 200, 202 y 301.

Utilización del juego y las artes (música, manualidades, pintura, etc.) como estrategias de enseñanza para estimular el ingenio artístico en los niños, así como para facilitar y enriquecer su aprendizaje en las demás áreas académicas. Principios básicos del arte y su apreciación. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: EDUC 101.

Estudio de las teorías, técnicas y medios utilizados por los maestros para avaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Preparación, administración, corrección e interpretación de pruebas y otras técnicas de avalúo. Aplicación de principios estadísticos para el análisis e interpretación de los resultados. Se requiere 15 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: EDUC 101 y MATH 231.

Este curso presenta nociones básicas sobre la elaboración de currículos, incluyendo la selección de metas y objetivos, diseño, implantación y evaluación del currículo, basados en los modelos existentes de diseño curricular.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica para la enseñanza de los estudios sociales en el nivel primario (K-3). Se da énfasis a los estándares básicos de la asignatura, así como a la planificación y elaboración de recursos didácticos. Requiere 10 horas de experiencia de campo concurrentes. Prerrequisitos: Aprobar el requisito general de historia con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específicas para la enseñanza de los Estudios Sociales en el nivel elemental (4-6). Se da énfasis a los estándares básicos de la asignatura así como la planificación de material audiovisual. Se requieren 10 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: Aprobar requisito general de historia con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

Curso diseñado para maestros de nivel primario (K-3). Se discuten enfoques y técnicas modernas de enseñanza y estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de ciencias para los grados Kinder a tercero. El curso presenta una visión global del programa de ciencias en las escuelas públicas y privadas de Puerto Rico y se discuten algunos aspectos morales y religiosos desde el punto de vista de la filosofía de la educación adventista. Confección de materiales para la enseñanza. Se requiere observaciones en salones de clases del nivel primario. Requiere 10 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de ciencias con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 200, 201, 104 y 203.

Curso diseñado para maestros de nivel elemental (4-6). Se discuten enfoques y técnicas modernas de enseñanza y estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de ciencias para los grados cuarto a sexto. El curso presenta una visión global del programa de ciencias en las escuelas públicas y privadas de Puerto Rico y se discuten algunos aspectos morales y religiosos desde el punto de vista de la filosofía de la educación Adventista. Confección de materiales para la enseñanza. Se requiere observaciones en salones de clases del nivel elemental. Requiere 10 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de ciencias con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

En este curso se estudia el currículo y la metodología general y específica de matemáticas basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico. Se aplican las técnicas y estrategias en la enseñanza de matemáticas para los grados Kinder a tercero. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza de matemáticas. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas en las áreas de numeración, operaciones, medición, geometría y gráficas. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de matemáticas, MATH 110 o su equivalente, con una nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de matemáticas basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aplican las técnicas y estrategias en la enseñanza de matemáticas para los grados cuarto al sexto. Se ofrece orientación en la preparación y uso de recursos para la enseñanza de matemáticas. Bajo la supervisión del profesor se preparan planes para ofrecer clases demostrativas en las áreas de numeración, operaciones, medición, geometría y gráficas. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrente. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de matemáticas, MATH 110 o su equivalente, con una nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica y las estrategias de enseñanza necesarias específicamente para desarrollar las artes del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir, en los grados cuarto al sexto. Incluye elaboración y uso de recursos, así como la redacción de planes de enseñanza. Se requieren observaciones en salones de clases de nivel elemental. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de español con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 104, 200, 201 y 203.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica para el desarrollo del lenguaje del niño de edad temprana. Se atienden con mayor énfasis las etapas de apresto e inicio de las destrezas de lectura y escritura. Incluye elaboración y uso de recursos, así como la redacción de planes de enseñanza. Se requieren observaciones en salones de clases de nivel primario (K-3). Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar el requisito general de español con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 200 y 201.

Estudio de las formas literarias de la niñez, enmarcado en un contexto universal. Incluye evaluación del contenido de las obras y aprendizaje del uso efectivo de las mismas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisito: EDUC 101.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica recomendados para la enseñanza de Biblia para niños desde Kindergarten hasta el sexto grado, según los estándares del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Requiere 10 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar dos requisitos generales de religión con nota mínima de “B” (3.00), EDUC 101.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de matemáticas basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de matemáticas para los grados 7- 12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza de matemática. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas en las áreas de numeración, operaciones, medición, geometría y gráficas. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica para la enseñanza y avalúo del inglés como segundo idioma. Exposición general a los diferentes programas de ESL y Sheltered English. Énfasis en métodos para enseñar destrezas de conversación. Preparación y análisis de materiales curriculares para los grados K-12. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Aprobar los requisitos generales de inglés con una nota mínima de “B” (3.00), EDUC 101 y EDUC 309.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de biología basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de biología para los grados 7- 12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de español basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de español para los grados 7-12. Se ofrece orientación en la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas en las áreas de lectura, redacción y expresión oral. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de contabilidad basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de contabilidad para los grados 10-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de química basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de química para los grados 7-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de ciencias secretariales basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de destrezas secretariales para los grados 10-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de salud escolar basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de salud para los grados K-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de computadoras basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de computadoras para los grados K-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de Biblia basado en los estándares del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de Biblia para los grados 7- 12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de historia basado en los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico y del Departamento de Educación de la Iglesia Adventista. Se aprenden, analizan y aplican las técnicas y estrategias específicas de enseñanza de historia para los grados 7-12. Se estudia la preparación y uso de recursos para la enseñanza. Bajo la supervisión del profesor, se preparan planes para ofrecer clases demostrativas. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: Tener aprobado 18 créditos en la concentración, con promedio de 3.00.

Análisis de los problemas emocionales más comunes, características e intervención. Aplicación de estrategias, métodos y técnicas de intervención apropiadas de acuerdo a la necesidad particular de cada niño. Conocimiento de la legislación vigente que articula a esta población particular. Pre-requisitos: EDUC 204 y EDUC 205. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrentes.

Técnicas de cómo organizar a los estudiantes, el espacio, el tiempo y los materiales de modo que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda tener lugar. Incluye el estudio de diversos modelos de disciplina. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: EDUC 101, EDUC 200 y EDUC 201.

Identificación y selección de las fortalezas, recursos y necesidades de la familia de la comunidad. Conocimientos y técnicas apropiadas para conocer, planificar e involucrar a los padres y miembros de la comunidad en actividades de desarrollo socio-cultural-educativo en la escuela como en la comunidad inmediata. Se requieren 10 horas de experiencia de campo concurrentes.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de kindergarten. Ofrece una visión del campo de la educación temprana en términos filosóficos, programáticos, curriculares e históricos. Se analizan las características del educador y los estilos de enseñanza dentro del marco de la educación temprana. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes.

Estudio de la dinámica filosófica y pedagógica en la integración de la fe cristiana y los valores morales y espirituales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se requiere ocho horas de servicio comunitario. Pre-requisitos: EDUC 101, EDUC 104 y RELT 201 o RELT 202.

Práctica docente supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en la enseñanza de inglés como segundo idioma en el nivel secundario (7-12). Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de 3.00 (B). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 o equivalente y EDUC 485. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Práctica docente supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en escuelas secundarias con énfasis en los niveles intermedio y secundario. Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de “B” (3.00). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 y EDUC 485. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Práctica docente supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en escuelas elementales (4-6). Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de “B” (3.00). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 y EDUC 485. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Práctica docente supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en el ambiente primario (K-3). Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de “B” (3.00). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 y EDUC 485 y todos los cursos profesionales y de concentración. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Repaso de las materias de Educación General tales como español, inglés, matemáticas, historia y ciencias que sirven como un marco conceptual en la formación comprensiva de un profesional competente. La intención es proveer un curso integrador previo a la práctica docente y a las Pruebas para la Certificación de Maestros. Incluye temas sobre desarrollo humano, psicología educativa, fundamentos sociales y filosóficos de la educación, planificación y metodología de la enseñanza, avalúo e investigación con sus implicaciones en el proceso educativo. Pre-requisitos: Completar EDUC 101, EDUC 200, EDUC 201, EDUC 203, EDUC 104, EDUC 309 y EDUC 310. Se requiere tomar el examen SIAAM. Requiere pago de laboratorio y del examen simulado (SIAAM). El curso se aprueba con una calificación mínima de B (3.00). Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Estudio y análisis de las dificultades en el aprendizaje, planificación educativa y las tareas administrativas del maestro, previo a la Práctica. Este curso se ofrece sólo en el primer semestre. Se requiere asistencia al seminario y un mínimo de 45 horas de observación pedagógica en salones de clases. Requiere pago de laboratorio. Prerrequisito: Autorización de la Escuela de Educación.

Curso introductorio donde se analiza la importancia y la función de la investigación en la educación. Se requiere preparación de propuesta y análisis de informes de investigación. Pre-requisito: MATH 231

Estudio e investigación individual de tópicos guiados por un instructor universitario. Para matricular este curso se requiere la autorización del Decano de la Escuela de Educación.

El maestro de educación especial como facilitador y asesor del maestro regular en los niveles K-12, en la preparación de materiales, adaptación del currículo, asesoría en los acomodos, Plan Educativo Individualizado (PEI) y la alternativa de trabajar juntos por el bienestar de la población con necesidades especiales que están en la corriente regular de clases. Pre-requisitos: EDUC 300, 302, 351, 352.

Este curso está diseñado para que el estudiante realice un proyecto individual. El tema y metodología del proyecto deben ser aprobados por el profesor. Este curso puede repetirse con diferentes tópicos hasta un total de 3 créditos. Un mismo proyecto puede tener valor mayor de 1 crédito.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica de kindergarten a décimo-segundo grado. Adaptación del currículo de matemáticas de acuerdo a sus necesidades. Diagnóstico adecuado y la corrección de las dificultades encontradas. Uso de estrategias de acuerdo al impedimento y edad de cada estudiante con limitaciones en matemática. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Pre-requisitos: EDUC 204 y EDUC 313E.

Análisis del contenido curricular de lecto-escritura en los grados de K-12. Adaptación del currículo basado en las necesidades de los estudiantes con limitaciones en el área de lectura y escritura. Principios básicos para el diagnóstico y la corrección de la dificultad encontrada, usando estrategias de acuerdo al impedimento y edad para desarrollar las destrezas de la lectura y escritura. Pre-requisitos: EDUC 204 y EDUC 314.

Análisis de los instrumentos de evaluación para medir el progreso de los estudiantes con necesidades especiales. Uso de diagnósticos y pruebas atemperadas con las expectativas de cada grupo para la preparación del Plan Educativo Individualizado (PEI) del alumno. Conocimiento y utilización de técnicas de Avalúo, Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento y Evaluación Alterna, adaptada a las necesidades individuales de cada estudiante con necesidades especiales. Pre-requisitos: EDUC 204, EDUC 205, EDUC 309 Y EDUC 333.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica para la enseñanza de lectura y escritura en Inglés como segundo idioma en los grados 7-12. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Prerrequisito: EDUC 322.

Estudio del contenido del currículo, la metodología general y específica para la enseñanza de lectura y escritura en Inglés como segundo idioma en los grados K-6. Se requieren 15 horas de experiencia de campo concurrentes. Prerrequisito: EDUC 322.

Práctica docente supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en la enseñanza de inglés como segundo idioma en el nivel elemental (K-6). Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de 3.00 (B). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 o equivalente y EDUC 485. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.

Curso de 45 horas contacto. Se puede combinar el tiempo entre sesiones presenciales, en línea e investigaciones. El curso está dirigido a maestros de K-12 interesados en desempeñarse como maestros cooperadores. Incluye el análisis de la política y los procedimientos de la práctica docente, así como de las funciones que desempeñan los integrantes del programa. Se estudia el modelo andragógico, los procesos de la práctica docente, las leyes que inciden en la labor del maestro, los estándares profesionales del maestro y diversas estrategias y técnicas facilitadoras para el desarrollo profesional del candidato a maestro. Los temas se trabajan dentro del contexto de la materia particular que supervisará el maestro cooperador.

Práctica supervisada por personal profesional en situaciones educativas reales en la enseñanza de la educación especial de (K-12). Aplicación de las teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza. Se requiere una hora de seminario semanal (15 semanas) y un mínimo de 200 horas de práctica: 120 horas de enseñanza, 20 horas de asesoría y 60 horas de actividades. La Práctica Docente se aprueba con una calificación mínima de 3.00 (B). Requiere pago de laboratorio. Pre-requisitos: EDUC 481 o equivalente y EDUC 485. Sólo con autorización de la Escuela de Educación.