En esta época de alegría y reflexión, le deseamos una feliz navidad y un bendecido 2025. Le informamos que estaremos de receso desde el 23 de diciembre hasta el 6 de enero. Retornaremos el martes 7. Para información sobre nuestra oferta académica y orientación, comuníquese al 939-415-8899.
Educación a Distancia
Descripción de Cursos
Sub-Graduado
Este curso desarrollará en el estudiante destrezas para crecer personal y profesionalmente. Estas destrezas incluyen la autoevaluación, desarrollo de destrezas interpersonales eficientes y normas de la ética social y profesional. A través del curso se exploran, se enfatizan y se integran tópicos que están emergiendo en la oficina moderna.
Conocimiento básico del procesamiento electrónico de datos, equipo electrónico, programación, procedimientos y sistemas; así como los recursos humanos en la integración y el uso en el sistema de información general y otros sectores de la sociedad. Se provee la introducción de sistemas operativos, procesadores de palabras y hoja de trabajo.
Estadística Descriptiva: Distribución de frecuencias y su representación gráfica, medidas de tendencia central, medidas de dispersión y medidas de posición. Teoría de probabilidades y distribuciones de probabilidades, distribuciones discretas: binomiales y de “Poisson” y distribuciones normales. Estadística Inferencial: métodos elementales de muestreo, pruebas estadísticas, análisis de regresión y correlación.
Estudio de las principales excepcionalidades de niños y adolescentes que se pueden identificar en el proceso de enseñanza – aprendizaje regular, con especial énfasis en los problemas específicos de aprendizaje. Se destacan los objetivos y principios básicos de la educación especial y se analizan las principales leyes federales y de Puerto Rico con sus implicaciones para la educación y los servicios y la asistencia tecnológica para el estudiante excepcional. Estrategias para el manejo de esa población en su inclusión en el salón regular. Se requiere observación en centro de educación especial. Prerrequisito: EDUC 201.
Estudio de estrategias y métodos para enseñar estudiantes identificados con dificultades de aprendizaje, en el salón de clases regular. El curso enfatiza prácticas educativas relevantes derivadas de las teorías educativas, las investigaciones y las experiencias. Requiere 15 horas de experiencia de campo concurrente.
Curso de cuarenta y cinco (45) horas contacto. Se puede combinar el tiempo entre sesiones presenciales, en línea e investigaciones. El curso está dirigido a maestros de K al 12.
Este curso está diseñado para ampliar el conocimiento de las funciones del cuerpo humano y practicar principios saludables para el bienestar del individuo, la comunidad y el mundo en que vivimos dentro de una perspectiva cristiana. Esto incluye formas de comer saludables, hábitos que prolongan la vida, apreciación del mundo natural, y cómo promover la salud física, mental, espiritual y emocional del individuo. Énfasis en prácticas que optimicen una vida saludable. Requiere pago de laboratorio.
In this second composition course, students will continue to develop reading, writing & critical thinking skills through research properly formatted in American Psychological Association (APA) style. Students will consult a large variety of sources while they develop a topic chosen for their research essay. This course is equivalent to “Freshman Composition II” in the U.S.
Estudio panorámico del desarrollo histórico, social, político y económico de Puerto Rico desde la era precolombina hasta el presente.
Curso destinado a proveer al estudiante hispanohablante, y al no hispanohablante, que posea conocimientos avanzados del español como segundo idioma, el desarrollo de las destrezas básicas en el conocimiento y manejo de la lengua española. Incluye lectura intensiva, comprensión, análisis y escritura como medios para mejorar la ortografía y la morfosintaxis, y ampliar el vocabulario.
Un estudio de la nutrición normal y motivacional, de los factores sociales, económicos, culturales y religiosos que influyen en la nutrición, así como los requisitos nutricionales a diferentes edades. Se da atención a la influencia de la dieta y nutrición para mantener la salud y la prevención de la enfermedad. Horas de estudio independiente: cuatro horas cada semana.
Un estudio de la nutrición normal y motivacional, y de los factores sociales, económicos, culturales y religiosos que influyen en la misma. Se da atención a los requisitos nutricionales a diferentes edades y a la influencia de la dieta y nutrición para mantener la salud y prevenir la enfermedad. Se estudia, además, conceptos de nutrición terapéutica. Se compone de 30 horas de teoría por sesión.
Estudio de las acciones de los medicamentos y cálculo de dosis. La clasificación de drogas enfatiza sus efectos terapéuticos y efectos colaterales (adversos). Incluye medicamentos prescritos, con énfasis en las implicaciones y educación al cliente.
Estudio del ciclo de la vida de la familia cristiana en la sociedad contemporánea. Se dará énfasis a las relaciones personales entre esposo y esposa, hijos y padres así como las relaciones de personas solteras con sus familiares y la sociedad.
Estudio de los principios cristianos, según se aplican al comportamiento ético y moral, comparados con otros sistemas éticos. Énfasis en el proceso de toma de decisiones. Se toma en cuenta el área ética tanto personal como social.
Graduado
This course will analyze various methodologies, approaches, strategies, and program models for teaching bilingual education. It provides an overview of the historic and current trends that affect bilingual student. The course will also discuss language learning theories, various instructional strategies for teaching language, and selected issues in teaching bilingual students in the United States and Puerto Rico. This course consists of 45 hours of lecture and nine (9) hours of online laboratory exercises.
This course analyzes the theories, strategies, assessments, and approaches of language acquisition in both first and second language. It also analyzes the cognitive and affective factors that affect language development and practice. Contributions from the fields of linguistics, psycholinguistics, sociology, psychology, and anthropology are also discussed. This course consists of 45 hours of lecture.
This course intends to prepare competent students in the area of bilingual education research in the teaching of English and Spanish as a second language. It focuses on research design, conceptual framework, and ways to analyze data. Students will apply the material discussed in previous courses while carrying out a research project related to the teaching of English and Spanish in a classroom setting. This course consists of 45 lecture hours and 15 of labs.
This course will discuss various basic principles and learning theories for the teaching and learning of Spanish as a second language. The purpose of the course is to help teachers in the development and implementation of adequate strategies and methodologies. There is also an emphasis in research, and methods, and materials used in the teaching of language arts. This course consists of 45 lecture hours and 15 of labs.
Este curso ofrece al participante la oportunidad de conocer y comprender a los estudiantes con necesidades especiales. Es un curso de naturaleza introductoria. El énfasis se centra en una exploración de la etiología, las características, identificación e intervención educativa de acuerdo a las necesidades de la población excepcional. La exploración de los temas incluye una perspectiva histórica de la Educación Especial, consideraciones éticas y legales, definiciones, prevalencia, causas, identificación de estudiantes con necesidades especiales, intervención y modelos educativos. Este curso requiere 45 horas de teoría.
Este curso ofrece al estudiante la oportunidad de conocer los métodos de enseñanza apropiados para atender las necesidades individuales de los estudiantes excepcionales. Se estudia los Documentos legales del Departamento de Educación de Puerto Rico, tales como Estándares y Expectativas en el área de español y matemáticas y el Manual de Procedimientos de Educación Especial. Así como también las implicaciones curriculares. Además se analiza el currículo de las escuelas adventistas. Se enfatiza en las técnicas y estrategias para atender a los estudiantes de educación especial, especialmente las deficiencias en español y matemáticas. Además de exponer al estudiante al conocimiento, análisis y ejecución del desarrollo de un Programa Educativo Individualizado (PEI).
Este curso ofrece al estudiante la oportunidad de conocer los métodos de enseñanza apropiados para atender las necesidades individuales de los estudiantes excepcionales. Se estudia los documentos legales del Departamento de Educación de Puerto Rico, tales como Estándares y Expectativas en el área de español y matemáticas y el Manual de Procedimientos de Educación Especial. Así como también, las implicaciones curriculares. Además, se analiza el currículo de las escuelas adventistas. Se enfatiza en las técnicas y estrategias para atender a los estudiantes de educación especial, especialmente las deficiencias en español y matemáticas. Además de exponer al estudiante al conocimiento, análisis y ejecución del desarrollo de un Programa Educativo Individualizado (PEI). Este curso requiere 45 horas de teoría y 15 de laboratorio.
El enfoque del curso está dirigido al análisis de los problemas emocionales y de conducta de los estudiantes con necesidades especiales. Incluye el análisis funcional del comportamiento de los niños y el desarrollo. Se hace énfasis en los procesos o métodos de identificación de los trastornos emocionales y conductuales. Este curso requiere 45 horas de teoría. Prerrequisito EDSE 501.
En este curso se ofrece información acerca de la legislación vigente sobre asistencia tecnológica. Se incluye aspectos teóricos y prácticos sobre asistencia tecnológica a personas con discapacidades. Se aborda el estudio de la asistencia tecnológica a partir de lo establecido en el Manual de Procedimientos de Educación Especial. El estudiante adquirirá conocimientos sobre la identificación, uso y manejo de equipo que se ajuste a las necesidades individuales de cada niño con impedimentos. Así como también, se requiere que el estudiante diseñe y elabore o adapte materiales que contribuyan a la independencia y desarrollo del máximo potencial de los estudiantes con limitaciones. Este curso requiere 45 horas de teoría y 15 de laboratorio. Prerrequisito EDSE 501.
El curso se enfoca en la administración y el análisis de instrumentos de evaluación formal e informal que se utilizan para la recopilación de datos relacionados con el progreso de los estudiantes con necesidades especiales. Se analizan varias pruebas incluyendo las de inteligencia, percepción y desarrollo motor, entre otras. También las relacionadas con el aprovechamiento académico, tales como, Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y Evaluación alterna. Se definen los términos utilizados en los procesos de avalúo. Además, se analiza el Manual de procedimientos, específicamente lo relacionado con el proceso de evaluación, indicadores de ejecución y la preparación del Programa Educativo Individualizado (PEI) del estudiante con necesidades especiales. También, se estudia la base legal que establece el rol del avalúo en los ofrecimientos de los servicios de educación especial. Este curso requiere 45 horas de teoría. Prerrequisito EDSE 501.
El enfoque del curso es la implementación y evaluación de los programas de manejo de la conducta en niños y jóvenes. Se enfatiza la aplicación de estrategias, métodos y técnicas de intervención apropiadas de acuerdo a la necesidad particular de cada niño. Así como el conocimiento de las teorías relacionadas con la conducta, y leyes vigentes que apoyan a la población con necesidades especiales. También se estudia las áreas del PEI relacionadas con conducta y modificación. Este curso requiere 45 horas de teoría y 15 de laboratorio. Prerrequisitos: EDSE 501 y 523.
El curso se enfoca en los procesos para la integración de estudiantes con necesidades especiales a la corriente regular. Se incluye la descripción del equipo multidisciplinario que determina la integración del estudiante excepcional en la corriente regular. Además, se especifica los roles y responsabilidades del maestro de la sala regular de clases y del salón recurso, respecto a los estudiantes con necesidades especiales integrados en la corriente regular. También se explica cómo adaptar el currículo a las necesidades individuales de los estudiantes de educación especial integrados a la corriente regular. Este curso requiere 45 horas de teoría y 15 de laboratorio. Prerrequisito: EDSE 501, 511, 525 y 526.
Estudio de Jesús el Gran Maestro, sus métodos de enseñanza, sus aplicaciones al crecimiento del estudiante. Se estudiará la metodología de enseñanza de Jesús y su aplicación al salón de clases con el fin de lograr que el maestro del Siglo XXI sea agente de cambio que promueva transformación en la vida de los estudiantes. Se realizará una comparación y contraste con las teorías educativas más relevantes.
Análisis de los modelos, fases y principios de la evaluación curricular y otros programas. Enfatiza las funciones y responsabilidad del especialista de currículo, desde su dimensión ética en la evaluación curricular. Incluye práctica en el diseño y construcción de instrumentos para la recogida de datos previos a la evaluación del currículo dentro de los diversos niveles escolares. Pre-requisito: EDCI 505 – Principios de Desarrollo Curricular.
This course covers the study of the theoretical framework supporting the language acquisition process and the learning of a second language. The course provides a comprehensive interdisciplinary survey of theory and practice through the application of research in linguistics, psychology, education, and sociology into second language acquisition (SLA).
